Ao analisar a literatura da área de ensino, percebe-se um grande número de trabalhos que discutem a necessidade de uma atualização curricular na disciplina de Física no Ensino Médio. Sugerem que ocorra a inserção de conteúdos de Física Moderna e Contemporânea (FMC), uma vez que a ausência destes conteúdos é prejudicial à formação dos alunos, pois eles permitem uma melhor interação dos alunos com a sociedade e suas tecnologias. Este trabalho é uma Revisão de Literatura que teve como base de dados, teses e dissertações, atas de eventos e periódicos da área de Ensino. Teve como objetivo investigar a inserção de FMC articulada as simulações e a Teoria da Aprendizagem Significativa. Os dados foram analisados segundo a Análise de Conteúdo. Visualizando o panorama dos trabalhos foi possível reunir metodologias e recursos didáticos, especificamente relacionados às simulações que podem auxiliar o professor e melhorar a interação dos alunos com a FMC.
