Este trabalho versa sobre o uso do mapa da empatia enquanto material potencialmente significativo para a percepção de indícios de aprendizagem significativa para com estudantes do ensino superior. Para tanto, foram investigados os conhecimentos prévios e constituídos de 12 estudantes do ensino superior que participaram de uma disciplina complementar de graduação (DCG) durante o primeiro semestre de 2023. O mapa da empatia foi aplicado individualmente no primeiro encontro com a turma, de modo a perceber os conhecimentos já estabelecidos por estes quanto a métodos ativos. Para finalizar a DCG, os sujeitos foram convidados a elaborar um mapa da empatia de forma colaborativa para perceber evidências de aprendizagem significativa sobre o uso de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem. Ficou evidente uma melhor compreensão quanto à concepção e utilização das metodologias ativas.