A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E O PIBID: A MATERIALIDADE ESCOLAR E SUAS DIMENSÕES FORMATIVAS
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Assim, considerando os diversos mecanismos de precarização que, historicamente, assola a qualificação inicial docente, criando um cenário de práxis educativa fragmentada e descontextualizada, nasce, em 2007, o PIBID, cujo objetivo central reside na valorização da formação inicial de professores. Destarte, a PHC caminha também na direção do referido Programa, oportunizando o esclarecimento acerca da especificidade e natureza da educação, bem como sua relação política, agregando novas perspectivas na dinâmica de estudos com seu método pedagógico, organicamente articulado. Portanto, tanto os docentes quanto os discentes, ao perpassar pela concepção proposta pela PHC, constituem uma visão rica e crítica acerca de seu processo formativo, das implicações didático-metodológicas na própria escola, assim como a materialidade dos recursos disponíveis e uma reflexão mais significativa e consciente sobre a própria realidade. 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