POTENCIALIZANDO O ENSINO DE SOCIOLOGIA: UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA PÓS LEI 13.415
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Pensando em reduzir os impactos trazidos por estas alterações à efetivação da disciplina de sociologia, propomos um projeto de intervenção curricular, calcado em parâmetros da pedagogia da autonomia de Paulo Freire, que possibilite o aprofundamento significativo da disciplina através de leituras e discussão de textos clássicos da Sociologia brasileira junto aos alunos da instituição escolar, intermediados por graduandos de Sociologia, participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). O objetivo consistiu em ampliar a significação da aprendizagem da referida disciplina entre os alunos envolvidos e possibilitar o exercício da autonomia pedagógica entre bolsistas do PIBID e discentes. 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