Neste texto apresenta-se um relato, cujo objetivo foi analisar a prática de ensino de duas professoras da disciplina "Iniciação Científica" no 9º ano C de uma Instituição de Ensino no município de Rio Verde. Como procedimento metodológico, utilizou-se a observação com registro em diário de campo. A observação efetuou-se em contexto do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) da Licenciatura em Ciências Biológicas de um Instituto Federal. Os resultados indicam que as professoras demonstraram conhecimento, e utilizaram em prática metodologias ativas de modo a proporcionar um ambiente interativo com os estudantes, mesmo que, não atingisse a todos os estudantes. Ademais, cabe destacar a importância desta parceria entre profissionais, para contribuir com a harmonia do ambiente escolar e fortalecer o ensino-aprendizagem. Neste sentido, ressaltamos que o diálogo constante deve estar presente durante à prática pedagógica.