O presente relato tem como finalidade apresentar resultados obtidos mediante a coleta de dados em um nono ano do Ensino Fundamental, onde trabalhamos com uma das principais dificuldades que vivenciamos em algumas aulas observadas por nós no âmbito do PIBID: a transição da escrita em língua natural para a escrita algébrica e vice-versa. Neste contexto, temos como objetivo estudar as produções dos alunos ao desenvolverem uma atividade sobre o tema para refletir acerca do que denotam essas produções. A análise sugere que os alunos tendem a ter mais dificuldades para desenvolver a equação e chegar em uma resposta, do que especificamente formular a expressão numérica em sua escrita algébrica a partir de um texto, embora tenha havido, também, um número considerável de estudantes que apresentaram dificuldades em partir de uma expressão algébrica e construir um texto em língua natural que o representasse.