A preocupação com o ensino, a aprendizagem e consequentemente com a inclusão de estudantes apoiados pela Educação Especial vêm aumentando nos últimos anos. Deste modo, o artigo objetiva apresentar uma proposta de utilização de um material manipulável, a partir da adaptação de uma atividade acerca do conteúdo de Fração, desenvolvido por meio do projeto de ensino e extensão vinculado ao curso de Licenciatura em Matemática de uma IES pública, intitulado “Oficinas de Matemática voltadas para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, que oportuniza aos acadêmicos reflexões acerca da temática e a produção de materiais com a utilização de impressoras 3D, com a finalidade de adaptação e adequação de atividades de planos de aulas já desenvolvidas anteriormente no âmbito dos estágios e oficinas do curso. Buscamos assim, contribuir para promoção de práticas pedagógicas mais inclusivas, promovendo uma educação matemática para todos.