Este relato de experiência descreve a implementação de uma atividade educacional inovadora em uma turma de 7º ano, na qual os alunos foram desafiados a explorar e ensinar sobre os biomas brasileiros. A abordagem pedagógica adotada consistiu na criação de uma revista interativa, totalmente desenvolvida pelos próprios estudantes. Esta atividade buscou promover a aprendizagem ativa, incentivando a pesquisa, a criatividade e a colaboração entre os alunos, enquanto abordava um tema crucial para a compreensão da biodiversidade brasileira. Com isso, objetivamos instigar os alunos a busca criativa por conhecimento e favorecer práticas pedagógicas inovadoras com professores em processo de formação inicial. A atividade se mostrou promissora e produtiva, na qual houve bastante interação, participação culminando em uma aprendizagem significativa e reflexão sobre as práticas em aulas de Ciências.