Este trabalho é fruto das experiências que estamos vivenciando no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência na Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade Ibirité, no curso de Pedagogia. Nosso objetivo é analisar as oficinas, e suas respectivas materialidades, produzidas no período de Março a Setembro de 2023. Para isso, utilizamos da literatura sobre formação inicial e continuada de professores e o ensino de matemática segundo a Educação Matemática. As discussões foram elaboradas a partir das análises das oficinas e suas respectivas materialidades. Como resultado, identificamos que as produções e as materialidades das oficinas são ferramentas importantes para a ampliação dos conhecimentos matemáticos das crianças, mas também dos professores e estudantes participantes do Programa. Também identificamos que a produção das materialidades contribui para a interação dos saberes matemáticos com saberes de outras áreas de conhecimento, além de estimular e potencializar a leitura e a escrita, valorizar as práticas sociais, a cultura, a diversidade e o fortalecimento da autoestima e da cidadania das crianças.