RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: PERSPECTIVAS E OLHARES INICIAIS DOS RESIDENTES EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DE SÃO LUÍS - MA
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Essa experiência mais aprofundada do estudante de licenciatura com a sala de aula, proporciona uma maior vivência como professor em todo o âmbito escolar. O objetivo deste trabalho é descrever a vivência experienciada na etapa de ambientação do subprojeto Educação Física da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), na Unidade de Educação Básica Ministro Mário Andreazza, localizada em São Luís, MA. Essa etapa compreende a familiarização com a prática docente por meio do reconhecimento e observação semi-estruturada na escola e em sala de aula. É importante demarcar que a escola localiza-se em uma região reconhecida como quilombo urbano e isso ressalta aspectos importantes nos perfis dos estudantes e da própria organização da escola. Este Trabalho é uma pesquisa descritiva qualitativa, do tipo relato de experiência. A inserção na escola-campo foi gradual e ocorreu após algumas reuniões on-line com a preceptora e os seis residentes. 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