RESUMO O artigo discorre acerca da potencialidade das oficinas pedagógicas, promovidas em escolas do município de Ibirité, pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de novos professores. A abordagem de caráter qualitativo teve como base a construção das oficinas, que são feitas de forma coletiva, e, principalmente, os relatos reflexivos dos próprios Pibidianos referentes às práticas desenvolvidas. Foi concluído que elaborar e exercer oficinas lúdicas propicia o aprendizado de uma docência mais dinâmica e correspondente a realidade escolar: que planeja, executa e, sobretudo, reflete quanto à própria formação e atuação.