O presente artigo visa discorrer, por meio de relato de experiência, os resultados obtidos durante as aulas lecionadas sobre desigualdade racial para os estudantes do 1° ano do ensino médio, em uma escola pública localizada no bairro Coração Eucarístico em Belo Horizonte - MG. Ao expor em sala de aula as repercussões perceptíveis perante a temática, evidenciamos as conexões estabelecidas a respeito das realidades dos discentes com a problemática discutida, assim como as novas compreensões acerca do continente africano e de seus descendentes no Brasil. Procuramos dissertar sobre o racismo estrutural, abordando temáticas como a multiculturalidade existente na África, o sentido de colonização brasileira e suas permanências na contemporaneidade. Esse debate se impõe cada vez mais em ambientes educativos, dada a intrínseca relação do tema com a conjuntura brasileira, trazendo visibilidade para personalidades historicamente silenciadas e marginalizadas.