Os CARDS são cartões que contêm informações resumidas sobre um determinado assunto, direcionados a atingir um grupo específico. No ensino de matemática, o uso de CARDS surge como uma estratégia diferenciada e prática para trabalhar os conteúdos de forma mais criativa e participativa. Com a abordagem teórica de Martins e Paula (2021) e Farias, Ferreira e Portela (2021), o presente trabalho consiste na apresentação de um relato de experiência da aplicação de material didático, em formato de CARDS, produzido por bolsistas do Programa Residência Pedagógico (PRP), sob a orientação da professora preceptora, a alunos do Ensino Médio, com o objetivo de despertar o interesse pela Matemática e promover o aumento do engajamento nas atividades em sala de aula. Os resultados obtidos evidenciam que o material didático, por ser chamativo, proporciona dinamismo na ministração dos conteúdos matemáticos, despertando interesse para a leitura do material e, consequentemente, tornando as suas aulas menos cansativas e mais prazerosas.