O CONTEXTO DE INFLUÊNCIA DO CICLO DE POLÍTICAS DE BALL SOBRE OS PROGRAMAS DE AMPLIAÇÃO DA JORNADA DA PARAÍBA E DO RIO GRANDE DO NORTE
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Em cumprimento às prerrogativas da Meta 6, os estados iniciaram a elaboração das suas políticas realizando a implantação de escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Nesse processo, o estado de Pernambuco iniciou a experiência a partir de uma parceria com o Instituto de Corresponsabilidade pela Educação (ICE). Esse Instituto também foi responsável pela implantação na Paraíba e no Rio Grande do Norte (RN). Trata-se de uma proposta pedagógica baseada em um modelo neoliberal da Escola da Escolha. A pesquisa busca compreender como os programas implementados pelos estados, a Escola Cidadã Integral (ECI) e o Pró-Médio Integral, programa da PB e do RN respectivamente, começam a ser formulados, qual o contexto de influência, considerando os cenários de conflitos de interesses e resistências. Partimos do ciclo de políticas de Stephen Ball (2006) para a análise da política educacional e das consequências no trabalho docente. 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