Este presente relato de experiência tem por objetivo expor as vivências durante a participação no Programa de Residência Pedagógica realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jarbas Passarinho, em Belém-PA. Nesse sentido, consta neste material a descrição de como a teoria científica é aplicada na Educação Básica, contribuindo para a formação docente no curso de Letras – Língua Portuguesa da Universidade Federal do Pará. Desse modo, aborda as oportunidades de criação e planejamento de atividades criativas (The New London Group, 1996), além de realizações metodológicas (Dolz, Noverrwz e Schneuwly, 2004) e práticas docentes (Freire, 1996). Assim, o envolvimento no âmbito escolar indicam, de maneira concernente à experiência acadêmica e ao saber educacional, que o Programa de Residência Pedagógica não só corrobora o aprimoramento das técnicas de ensino e aprendizagem mas também favorece o aperfeiçoamento profissional (Libâneo, 1994).