O presente trabalho analisou a eficácia de um ensino geográfico significativo que integra elementos culturais e ambientais regionais, no contexto amazônico, tendo como objeto de estudo a Escola Estadual Monsenhor Azevedo, em Belém do Pará. Revelou-se que a educação tradicional, desvinculada da realidade local dos estudantes, limita a capacidade de compreenderem e interagirem criticamente com seu entorno. A implementação de práticas pedagógicas inovadoras, valorizando as especificidades da região Amazônica, resultou em avanços significativos na aprendizagem e engajamento dos alunos. O programa Residência Pedagógica em Geografia mostrou-se fundamental nesse processo, evidenciando a importância da formação docente prática e teórica para um ensino mais relevante e transformador.