A partir da experiência adquirida com os projetos e temáticas abordadas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) com turmas de primeiros e segundos anos do Novo Ensino Médio na Escola Estadual Almeida Cavalcanti, zona urbana situada no município de Palmeira dos Índios, Alagoas, é apresentada neste trabalho a contribuição do Programa para a construção da identidade docente e a importância das novas propostas didáticas aplicadas em sala de aula. A pesquisa ocorreu por meio de observação participante amparada em Malinowski (1978), com o envolvimento do pesquisador e sua participação em campo, e a metodologia aplicada foi embasada nos pressupostos teóricos de Freire (1996) com a temática da autonomia educacional e seu amadurecimento dentro e fora do ambiente escolar de Pimenta (1997) e os saberes e práticas da docência focados na identidade do professor. Portanto, foi através da vivência em sala de aula juntamente com as teorias destes autores que se deu esta pesquisa.