O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E SEU IMPACTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA
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Isto posto, pretendemos, também, utilizar os conceitos-chave sobre o professor reflexivo (Schön, 1982), a formação de professores (Nóvoa, 1992) e os saberes docentes (Tardif, 2014) para legitimar nossa reflexão sobre os processos e repensar a trajetória docente cada vez mais desafiadora na atualidade. Por conseguinte, conseguimos - através dos quase 2 anos, discutir acerca da bagagem crítico-reflexiva que a residência pedagógica nos proporcionou, fazendo com que reavaliássemos outras perspectivas de ensino democrático. Os resultados que obtivemos ao longo do período serviram como afirmação da importância do projeto nas licenciaturas, embora pouco divulgados entre os discentes." 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