Este artigo possui como motivação expressar sobre a vivência e prática de uma atividade com foco na utilização da gamificação para buscar solucionar um problema evidenciado durante a execução do programa Residência Pedagógica, no município de Carpina, onde foram propostas e preparadas diversas atividades que envolvessem a utilização direta ou indireta da matemática, e uma delas foi a utilização de um jogo para celular chamado Math Games que conta com a competição e a resolução de cálculos no menor tempo, pois o que foi evidenciado como problema e ainda agravado pela pandemia, foi a questão dos cálculos envolvendo as quatro operações dos alunos, até mesmo aqueles que já estavam no terceiro ano do ensino médio, apresentavam dificuldades durante as aulas, então a proposta deste relato é a de compartilhar esta experiência e seus resultados diante de tal atividade a luz da Teoria da Objetivação, e suas consequências no ambiente escolar e, consequentemente na prática do ensino de matemática.