Este artigo tem por objetivo apresentar as vivências experimentadas ao longo dos dois primeiros ciclos do Programa de Residência Pedagógica, por parte de um residente matriculado no Curso de Licenciatura em Química, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Vitória da Conquista. O foco da análise recai sobre uma turma destinada à regularização do fluxo escolar. Trata-se de um trabalho descritivo com uma abordagem qualitativa e exploratória, partindo das práticas desenvolvidas em sala de aula com a turma de Fluxo, em um Colégio Estadual no município de Vitoria da Conquista. Considerando os desafios e dificuldades da prática docente foi possível desenvolver atividades e práticas, nas quais se constatou a importância da correlação entre o cotidiano dos alunos e as aulas elaboradas, sendo perceptível o avanço no aprendizado dos alunos, quando do uso de metodologias ativas que correlacionam a vida prática dos estudantes com os conhecimentos escolares. Utilizado metodologias e abordagem que se relacionasse com a vida cotidiana dos estudantes.