UM OLHAR SOBRE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DA ABORDAGEM CLÍNICA À PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL
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Assim, propõe-se refletir e intermediar ao processo de aprendizagem e desenvolvimento a partir das indicações histórica e sociocultural a qual o estudante está inserido, e não enfatizar os aspectos biológicos como provedores de mediações. A metodologia utilizada é de cunho teórica e fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural que tem como principal representante Lev Vigotski. Como resultado verificou-se a importância de enfatizar as mediações pedagógicas contextualizadas e significativas ao meio sociocultural e histórico dos estudantes e não elencar como ações a serem desenvolvidas ao conceito que a organicidade da deficiência apregoa." 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