O artigo apresenta uma análise da evolução histórica do ensino técnico no Brasil, desde a criação dos primeiros Liceus industriais até as políticas educacionais mais recentes. Destaca-se que entender a história do ensino médio vai além das leis promulgadas pelos governantes, sendo uma narrativa de lutas sociais por seus objetivos em relação à educação técnica. Ao longo dos séculos, houve uma busca por uma formação que atendesse às demandas do mercado de trabalho e promovesse o desenvolvimento pessoal e social. Contudo, essa trajetória revela tensões entre os interesses do mercado e as necessidades da população, especialmente das classes menos favorecidas. O resumo conclui que as políticas educacionais refletem não apenas decisões governamentais, mas também demandas da sociedade civil, com mudanças resultantes de batalhas por uma educação técnica mais inclusiva e democrática. Portanto, compreender a história do ensino técnico é reconhecer não só os marcos legais, mas também os movimentos sociais e lutas por uma educação que promova igualdade de oportunidades.