A EXPERIMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA FOMENTAR A ABORDAGEM INVESTIGATIVA DAS CIÊNCIAS EM SALA DE AULA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 110793 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2688 "inscrito_id" => 9963 "titulo" => "A EXPERIMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA FOMENTAR A ABORDAGEM INVESTIGATIVA DAS CIÊNCIAS EM SALA DE AULA" "resumo" => "A experimentação é uma importante ferramenta para a construção do entendimento de ciências enquanto fazer humano, estímulo à investigação científica e para formação de indivíduos críticos e reflexivos. No entanto, sua efetivação em sala de aula ainda é um desafio, devido a fatores como ausência de infraestrutura e suporte durante a formação inicial e continuada dos professores de ciências, inadequação docente e desvalorização da profissão. Diante disso, para fomentar as práticas investigativas entre os professores de ciências do Ensino Fundamental II, promoveu-se um encontro formativo na municipal de Vargem Grande/MA. A capacitação teve foco em experimentação no ensino de Ciências. Inicialmente, realizamos uma dinâmica investigativa, que consistiu com que os professores identificassem que tipo de semente havia dentro de uma caixa. A dinâmica contribuiu para integrar os professores à formação, além de demonstrar como os experimentos podem ser feitos de maneira simples. Em seguida, utilizamos o método de rotação por estação: cada estação continha um experimento e uma sugestão de roteiro para ser utilizada em sala de aula. Os roteiros foram elaborados considerando o desenvolvimento de competências de pensamento científico e crítico, de maneira a estimular a investigação dos estudantes. Por último, solicitamos que os professores, em grupo, elaborassem um plano de aula adequado a diferentes séries do Ensino Fundamental II utilizando a experimentação como instrumento prévio ou corroborativo. Ao final da formação, uma roda de conversa informal com os professores sobre revelou que a maior parte dos participantes encontra dificuldades em aplicar a experimentação no cotidiano por ser necessário mobilizar recursos que a escola não possui (como materiais, vidrarias e a falta de espaço físico adequado como um laboratório de ciências). Alguns professores afirmaram que utilizam a experimentação em sala, mas apenas para consolidar o conteúdo, e não como ferramenta de investigação inicial." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD4_ID9963_TB2688_15062024155720.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "SAMANTHA EVELYN ALVES DA COSTA" "autor_nome_curto" => "Samih" "autor_email" => "s.evelynalves@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 110793 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 2688 "inscrito_id" => 9963 "titulo" => "A EXPERIMENTAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA FOMENTAR A ABORDAGEM INVESTIGATIVA DAS CIÊNCIAS EM SALA DE AULA" "resumo" => "A experimentação é uma importante ferramenta para a construção do entendimento de ciências enquanto fazer humano, estímulo à investigação científica e para formação de indivíduos críticos e reflexivos. No entanto, sua efetivação em sala de aula ainda é um desafio, devido a fatores como ausência de infraestrutura e suporte durante a formação inicial e continuada dos professores de ciências, inadequação docente e desvalorização da profissão. Diante disso, para fomentar as práticas investigativas entre os professores de ciências do Ensino Fundamental II, promoveu-se um encontro formativo na municipal de Vargem Grande/MA. A capacitação teve foco em experimentação no ensino de Ciências. Inicialmente, realizamos uma dinâmica investigativa, que consistiu com que os professores identificassem que tipo de semente havia dentro de uma caixa. A dinâmica contribuiu para integrar os professores à formação, além de demonstrar como os experimentos podem ser feitos de maneira simples. Em seguida, utilizamos o método de rotação por estação: cada estação continha um experimento e uma sugestão de roteiro para ser utilizada em sala de aula. Os roteiros foram elaborados considerando o desenvolvimento de competências de pensamento científico e crítico, de maneira a estimular a investigação dos estudantes. Por último, solicitamos que os professores, em grupo, elaborassem um plano de aula adequado a diferentes séries do Ensino Fundamental II utilizando a experimentação como instrumento prévio ou corroborativo. Ao final da formação, uma roda de conversa informal com os professores sobre revelou que a maior parte dos participantes encontra dificuldades em aplicar a experimentação no cotidiano por ser necessário mobilizar recursos que a escola não possui (como materiais, vidrarias e a falta de espaço físico adequado como um laboratório de ciências). Alguns professores afirmaram que utilizam a experimentação em sala, mas apenas para consolidar o conteúdo, e não como ferramenta de investigação inicial." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV200_MD4_ID9963_TB2688_15062024155720.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "SAMANTHA EVELYN ALVES DA COSTA" "autor_nome_curto" => "Samih" "autor_email" => "s.evelynalves@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }