A REALIDADE DISTÓPICA DO INTERESSE DOS ALUNOS FRENTE AO DILEMA DO ENSINO DE BIOLOGIA
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Esta pesquisa tem como objetivo de relatar e analisar a percepção do desinteresse dos estudantes nas aulas de biologia. Para o aporte teórico, partimos do pensamento de Tânia (1999), que diz que uma das problemáticas iniciais, achadas no espaço escolar pelo docente é que os estudantes, não querem mais se interessarem a aprender o assunto, que é ensinado. De acordo com Bazilio (2009) examina o desinteresse como um elemento ligado com o padrão de administração escolar. A metodologia utilizada parte de uma pesquisa qualitativa e de campo. Utilizamos para a coletas de dados a técnica das observações realidades em sala de aula durante a participação no PRP. Como resultado, observamos que o uso do celular em sala de aula é um fator que contribui para o desinteresse dos educandos, bem como atrapalha na atenção no processo do ensino aprendizagem. Outro fator é a falta da presença da família e/ou responsáveis nas reuniões pedagógicas e no dia a dia escolar. 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