A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E A CONEXÃO TEORIA E PRÁTICA
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A metodologia empregada é a qualiquantitativa de natureza aplicada, empregando como instrumentos de pesquisa o questionário autoaplicável, análise de documentos e a entrevista semiestruturada. Os resultados indicam que tanto a formação teórica isolada quanto a prática não são suficientes, sendo essencial a integração e a constante atualização. A formação é um momento de encontro dos saberes, não apenas técnico e/ou científico, mas é também saberes históricos, sociais, individuais e coletivos. A prática enriquece o cotidiano do educador à luz da práxis, integrado aos seus saberes teóricos. Nesse processo, o educador se torna - e deve reconhecer-se -, simultaneamente, aprendiz e professor, consolidando e aplicando os conhecimentos adquiridos. A formação inicial, deve ser apenas o começo de um processo contínuo. 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