A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA INCLUSÃO SOB A PERSPECTIVA DECOLONIAL
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Sua teoria está ancorada no estudo de alguns teóricos do campo da alfabetização e de viés decolonial como: FREIRE (1987); SOARES (2016); WALSH (2013); KISHIMOTO (2006); dentre outros. A metodologia foi a pesquisa-ação, o qual se utiliza quando há constante participação e interação com os sujeitos da pesquisa e de cunho qualitativo com a seguinte ordem: 1-Trazer diferentes realidades para o contexto educacional, 2- Partir dessas realidades para confecções de materiais lúdicos, 3- Trabalhar estes materiais para alcançar o avanço de todos os alunos mediante suas particularidades e 4- Expor algumas atividades que foram feitas no ambiente não formal de ensino Movimento República de Emaús para mostrar seus avanços. Diante da pesquisa foi possível analisar o contexto das crianças e produzir materiais lúdicos para elas. 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