O TABULEIRO COMO RECURSO DIDÁTICO LÚDICO E ALTERNATIVO PARA APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA.
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Compreendendo a importância dos jogos didáticos para aprendizagens em Biologia, o presente trabalho busca analisar a eficácia do jogo “Tabuleiro da Caatinga” para o processo de ensino e aprendizagem. Especificamente, busca apresentar a aceitação do jogo para aprendizagens sobre o bioma Caatinga; verificar a aprendizagem do conteúdo caatinga após sua utilização e refletir sobre práticas viáveis a aprendizagens ativas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualiquantitativa onde foram utilizados questionário e atividade avaliativa como instrumento de coleta de dados. O jogo foi desenvolvido com o propósito de aprimorar a compreensão dos alunos acerca do bioma Caatinga. O questionário para sondar a satisfação dos alunos quanto à utilização do jogo e a atividade para sondagem das aprendizagens. Após a organização dos dados ocorreu a análise interpretativa em categorias. 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