A INFLUÊNCIA DA CULTURA PERIFÉRICA NA PRÁXIS E NA POLÍTICA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL I
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Essa pesquisa foi desenvolvida durante o processo de estagio obrigatório I na educação infantil com o público alvo de crianças entre 3 anos a 5 anos e 11 meses, onde os alunos do período curso de licenciatura em pedagogia da Universidade Federal do Amazonas-UFAM, detectaram que a compreensão da funcionalidade do espaço escolar infantil e a prática do profissional educador funciona sob uma perspectiva ilusória de humanização, que não condiz com as verdadeiras práticas sociais executadas e fundamentadas durante o processo de graduação, validando que dentro desses espaços a cultura do discriminativo local segue uma cronologia histórico social atuando como desculpas para descaso com crianças que muitas das vezes tem o ambiente escolar como refúgio e como a única possibilidade de mudança de vida. Para essa pesquisa utilizou-se uma metodologia de pesquisa em campo com observação participante de uma abordagem qualitativa onde se tem como ferramenta metodológica, o acompanhamento cotidiano da rotina do sujeito pesquisado e a conversa informal com um profissional educador da instituição, onde fundamenta-se através de referencial teórico com fundamentos assegurados em obras bibliográficas e documentos de cunho cientifico. Conclui-se a partir das observação participante a visão holística dos profissionais atuantes de como acontece essa contaminação a práxis do profissional e o porquê de tal acontecimento, que visam como justificativa o meio social em que vive a criança e que está inserida a escola em questão, através de depoimentos claros evidentes e diretos." 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