Artigo Anais do X Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE DO PNE (2014-2024)

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Publicado em 08 de novembro de 2024

Resumo

Este trabalho aborda as políticas de formação de professores na educação básica no contexto do Plano Nacional de Educação (PNE) em vigor (2014-2024). O objetivo é apresentar e analisar as metas relacionadas à valorização profissional, formação inicial e continuada dos professores (metas 15 e 16), bem como às condições salariais, carreira e exercício da profissão (metas 17 e 18), identificando os desafios e as perspectivas de cumprimento dessas metas. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica e documental, onde pretende-se apresentar e analisar o objeto de estudo. As pesquisas apontam que, embora o PNE proponha mudanças significativas na formação de professores da educação básica, existe uma descontinuidade nas políticas educacionais implementadas, pois muitas das propostas não se alinham com a realidade dos educadores em sua prática profissional cotidiana. Nesse sentido, o financiamento público da educação é fundamental para alcançar as metas do PNE discutidas neste estudo, uma vez que os recursos financeiros adequados podem proporcionar melhores condições de trabalho e formação para os professores. Além disso, é importante considerar a necessidade de políticas de longo prazo que garantam a continuidade e a efetividade das iniciativas propostas, evitando interrupções que prejudiquem o desenvolvimento profissional dos educadores e, consequentemente, a qualidade da educação oferecida aos alunos. Portanto, a análise das metas do PNE deve levar em conta não apenas os objetivos traçados, mas também as condições concretas de implementação e os desafios enfrentados no contexto educacional brasileiro.

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