VIVÊNCIAS E APRENDIZAGENS: UM RELATO REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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Para tanto, foi necessário observar a rotina escolar, analisar a interação entre professor e alunos, tendo por foco a experimentação de metodologias ativas de ensino. O objetivo deste trabalho é analisar como essa experiência contribui para a construção da prática pedagógica na formação de professores de Matemática. Partindo de uma metodologia qualitativa, baseada na experiência vivenciada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Ana Maria Gomes, localizada no estado da Paraíba, os resultados mostram que as vivências no chão da escola nos permitem inferir que o Estágio Supervisionado é uma etapa essencial na formação docente, pois proporciona uma aprendizagem transformadora e prepara o futuro professor para uma atuação mais crítica e reflexiva." 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