ENSINO DE GEOGRAFIA NO 5º ANO: RELATO DE UMA PRÁTICA PARTICIPATIVA E INTERDISCIPLINAR
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As atividades culminaram na produção e apresentação de cartazes, demonstrando a articulação entre os conteúdos de Geografia, História e Artes, favorecendo aprendizagens de forma contextualizadas e interdisciplinares. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018), o ensino de Geografia deve promover a compreensão do espaço geográfico em suas dimensões sociais, culturais e ambientais, o que foi efetivamente evidenciado na prática observada. A proposta propõe uma abordagem crítica e participativa, como defende Callai (2006), e promove a interdisciplinaridade entre as áreas do conhecimento, conforme sugere Thiesen (2008). O contexto educativo da sala de aula também se revelou como espaço de reflexão e transformação, em consonância com Alarcão (2001). A mediação docente, a luz de Vygotsky (1991) foi fundamental para fomentar interações que impulsionaram a construção coletiva do conhecimento. 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