DIFICULDADE ENCONTRADAS NA INCLUSAO DE ESTUDANTES NEURO-ATIPICOS NO AMBIENTE ESCOLAR: UM OLHAR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS EM SALA DE AULA
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Apesar das manifestações discursivas que promovem o respeito e a inclusão, observa-se a ocorrência de atitudes de indiferença, preconceitos e estratégias de exclusão por parte dos colegas, incluindo o uso pejorativo da expressão “autista” para insultar outros estudantes. Durante as atividades, especialmente nas aulas de Educação Física, alunos autistas frequentemente enfrentam dificuldades na integração social, sendo muitas vezes excluídos ou participando em menor grau das tarefas e brincadeiras. Mesmo com orientações docentes direcionadas à promoção do respeito e da convivência amistosa, permanece resistência por parte de alguns estudantes à inclusão, revelando limitações na mudança comportamental. Tal cenário evidencia a necessidade de implementação de ações mais eficazes voltadas à construção de um ambiente escolar mais acolhedor e equitativo. 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