Estudantes da Educação Básica, geralmente, confudem o conceito de Lixo com outros termos relacionados ao descarte de materiais, dentre eles o de resíduo, rejeito e entulho. O objetivo é analisar a aprendizagem de estudantes da Educação Básica sobre a compreensão do conceito de Lixo ao desenvolverem jogos autorais digitais na plataforma Wordwall. Com base nos pressupostos teóricos da Tecnodocência, em que os estudantes, de maneira protagonista e autônoma, desenvolvem seus Materiais Autorais Digitais Educacionais (MADE) no formato de jogo digital, aplica-se uma Sequência Didática tecnodocente pautada em 8 intervenções que contempla as 5 etapas de desenvolvimento de MADE: criação, planejamento, execução, reflexão e avaliação (Lima; Loureiro, 2019). A pesquisa é qualitativa, com base no Design Based Research (DBR) diante das etapas: Focar, Compreender, Conceber, Aplicar, Avaliar e Redesenhar (Guisasola et al., 2017). Com fomento da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Funcap), a aplicação ocorre com 22 estudantes do 2º ano do Ensino Médio de escola pública em Fortaleza/CE. A análise de dados se pauta em uma adaptação da Análise Textual Discursiva (Moraes; Galiazzi, 2006) com a utilização de duas categorias a priori: acertos e erros, com uma posterior classificação da aprendizagem em superação, aprofundamento, retrocesso, oscilação, estagnação e finalização, diante da comparação dos resultados obtidos com a aplicação dos Questionários Inicial (QI) e Final (QF). Constatou-se que os estudantes, ao desenvolverem jogos autorais digitais sobre Lixo, obtiveram mais aprofundamentos ao apresentarem as definições sobre o conteúdo e mais superações ao identificarem tipos de Lixo em contexto aplicado. No entanto, algumas estagnações se fizeram presentes, sobretudo, na relação entre Lixo e Resíduo, e na comprensão de que Lixo é algo que prejudica o ambiente. Pretende-se aprimorar a proposta da SD para minimizar as estagnações, dando continuidade à investigação em outros contextos que permitam a generalização dos dados.
