PRÁTICAS DO PIBID NO ENSINO MÉDIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM OS DESCRITORES DE HUMOR E IRONIA
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O estudo foi realizado com turmas de 1º ano do ensino médio, em dois ciclos de intervenção, por meio de atividades que envolveram análise de tirinhas, memes, interpretação de textos, e a identificação de humor e ironia. Os resultados evidenciam participação ativa dos estudantes e indicam que o uso de gêneros próximos ao cotidiano favoreceu a compreensão e estimulou a leitura crítica. Além disso, as práticas contribuíram para o desenvolvimento da argumentação e da autonomia discente. Conclui-se que o Pibid é fundamental na formação inicial, ao promover a inserção do licenciando no contexto escolar e o uso de metodologias dinâmicas e contextualizadas." 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