O presente relato tem como finalidade apresentar e refletir sobre a nossa experiência, enquanto licenciandos em Letras e bolsistas do subprojeto PIBID/Letras “Promovendo práticas de leitura e escrita com textos de gêneros diversos no Ensino Fundamental”, da Universidade Federal de Campina Grande, no âmbito do ensino fundamental, ressaltando as contribuições que tal projeto promove/promoverá em nossa formação enquanto futuros docentes. Pudemos concluir que a participação em projetos como o PIBID serve-nos como uma “antecipação”, um preparo prévio a uma realidade, não só de ensino, mas de pesquisa e extensão que nos aguarda. Realidade esta caracterizada pela já tão noticiada e debatida precariedade do sistema educacional brasileiro, a qual nos sentimos desafiados a propor e efetivar mudanças, objetivando a sua melhoria.