Este trabalho busca compreender o direito à educação dos povos tradicionais brasileiros em uma perspectiva de construção de uma educação democrática, preconizada por nosso arcabouço constitucional e sustentado por políticas públicas que buscam promover oportunidades educacionais para todos. Recentemente ocorreu a Conferência Nacional de Educação (CONAE-2024) com ampla participação social para discutir o Plano Nacional de Educação (2024-2034): política de Estado para a garantia da educação como direito humano, com justiça social e desenvolvimento socioambiental sustentável. Nosso referencial teórico-metodológico busca mapear documentos, revisar literatura e identificar observatórios de pesquisa que se dediquem ao direito à educação de povos tradicionais. Nossos resultados preliminares indicam a necessidade de conhecer e dialogar com comunidades tradicionais para conhecer seus saberes e práticas, de modo a identificar que tipo de educação é responsiva às suas demandas específicas.