O TEMPO E ESPAÇO DAS DIDÁTICAS EM CURSOS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
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É um artigo de abordagem qualitativa, com desenvolvimento de análise documental dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC). Os autores basilares são Cunha (2004), Hobold, Farias (2020) e Libâneo (2015). O artigo justifica-se pela necessidade de analisar os processos formativos de professores no contexto da Educação Profissional Tecnológica, destacando a importância da teorização sobre aprender e ensinar. Os resultados mostram que os conteúdos das didáticas são verticalizados nos PPCs analisados e que a presença de uma formação sólida em didática é essencial para a construção de saberes docentes críticos e contextualizados. Constatou-se que os conteúdos “ensino”, “aprendizagem”, “método de ensino e aprendizagem”, “planejamento” e “avaliação” estão presentes de forma expressiva nos componentes curriculares da Didática Geral, das Didáticas Específicas, das Didáticas nas Modalidades e nos demais componentes curriculares que incorporam conteúdos das Didáticas." 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