O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS MIGRANTES EM CONTEXTO ESCOLAR
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Para embasar a discussão de que é preciso pensar em práticas que validem o pequeno migrante enquanto sujeito ativo em sua aprendizagem, apoiamo-nos numa revisão integrativa de literatura, que consiste em uma análise atenta e crítica acerca de produções previamente produzidas a respeito da temática, baseada em autores cuja perspectiva alinha-se a conceituação de alfabetização enquanto processo discursivo, à importância das narrativas literárias infantis e o poder da palavra, e do português como língua de acolhimento." 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