PROPOSIÇÕES PARA PRÁTICAS REVOLUCIONÁRIAS NA PESQUISA COLABORATIVA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
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Nossos estudos se baseiam no Materialismo Histórico Dialético e na Psicologia Sócio Histórica, sobretudo na produção de Lev S. Vigotski. No primeiro artigo apresentamos algumas proposições teórico-metodológicas para a pesquisa colaborativa revolucionária em Educação Especial, considerando as experiências do nosso grupo de pesquisa. Além disso, refletimos sobre as contribuições das discussões interseccionais e como estas são cruciais para pensar a pesquisa revolucionária socialmente comprometida em Educação e, particularmente em Educação Especial. No segundo artigo, buscamos evidenciar o processo de uma pesquisa colaborativa na perspectiva revolucionária com base no desenvolvimento de agência de universitários com deficiência na Educação Superior. E, por fim, no terceiro artigo buscamos analisar a Dimensão Subjetiva na qual se constituem as significações acerca da pessoa com deficiência pelos participantes de uma rede de apoio à inclusão escolar. 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