APRENDIZAGEM E METACOGNIÇÃO: EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE EAD
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O referencial teórico se fundamenta nas perspectivas epistemológicas da teoria cognitivista de aprendizagem e nos estudos sobre a Metacognição. A pesquisa é de natureza qualitativa, com base na fenomenologia-hermenêutica. A investigação empírica foi realizada com egressas do curso de Pedagogia EaD, ofertado por uma Universidade do sul do país. A coleta de dados se deu por meio de questionários compostos por questões abertas e do tipo Likert. Para a análise e interpretação de dados foram utilizadas as fases do método fenomenológico-hermenêutico, ou seja, a análise temática e método de redução, reflexão e interpretação das experiências vividas pelas participantes. 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