Esta pesquisa é sobre os pressupostos da Didática contemplados pela prática de ensino em cursos de licenciatura. Tem como objetivo sistematizar os conhecimentos do campo da Didática, destacando os fundamentos epistemológicos e sua importância para o processo de formação do professor e para o exercício da docência. A partir da seleção e organização de textos, com base no objetivo de pesquisa, utilizou-se a bibliografia consultada como fonte de dados em pesquisa qualitativa. Fundamentaram o estudo: Melo e Urbanetz (2012), Libâneo (2013) e Castro (2018), dentre outros. Em síntese, os resultados apontam para a relação existente entre Didática, ensino e aprendizagem, considerando o dia a dia e as práticas sociais e políticas. Inerente ao magistério, os fundamentos e pressupostos didáticos conduzem à reflexão sobre o ensino nas suas múltiplas determinações concentrando-se na organização e efetivação do ensino-aprendizagem.