UPSTANDER INTERVENTION E A PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A POPULAÇÃO LGBTQ+ NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES
"2024-11-18 10:34:01" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 116397 "edicao_id" => 381 "trabalho_id" => 664 "inscrito_id" => 2419 "titulo" => "UPSTANDER INTERVENTION E A PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A POPULAÇÃO LGBTQ+ NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES" "resumo" => "Upstander Intervention é uma abordagem que motiva e capacita as pessoas a intervirem quando presenciam situações de injustiça, discriminação, bullying ou violência. Tendo em vista a sua aplicabilidade em programas de prevenção ao bullying, violência e discriminação em diferentes contextos, esta pesquisa objetivou analisar a produção bibliográfica sobre a prevenção e superação da violência contra a população LGBTQ+ na educação básica e no ensino superior, com ênfase no Upstander Intervention. Utilizou-se uma revisão bibliográfica nas bases de dados SCOPUS, Web of Science e Scielo. Os dados foram analisados a partir das dimensões excludentes e transformadoras da Metodologia Comunicativa buscando identificar medidas significativas tomadas para tornar o ambiente educacional mais inclusivo e seguro para pessoas LGBTQ+. Foram localizados 7 artigos relacionados com objeto de análise desta pesquisa. Os resultados indicam que interações excludentes criam barreiras à prevenção e superação da violência LGBTQ+ nos contextos educacionais, enquanto interações transformadoras, como amizades e figuras de autoridade, desempenham um papel crucial na transformação de ambientes hostis. Além disso, os dados destacam a importância de uma formação baseada em evidências para desenvolver práticas e políticas adequadas, incluindo programas educativos, protocolos de resposta e apoio institucional fundamentados em pesquisas científicas. Esta pesquisa tem o potencial de introduzir a abordagem de Upstander Intervention à literatura nacional e destacar tentativas bem-sucedidas de prevenir a violência contra a comunidade LGBTQ+." "modalidade" => "Pôster" "area_tematica" => "Saberes da Didática, diversidades, desigualdades e territórios educativos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV208_MD1_ID2419_TB664_10102024190210.pdf" "created_at" => "2024-11-26 09:24:39" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALEXANDRE RODRIGO NISHIWAKI DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALEXANDRE" "autor_email" => "alexandrerns@ufscar.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS (UFSCAR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-endipe---encontro-nacional-de-didatica-e-praticas-de-ensino" "edicao_nome" => "Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_evento" => "XXII - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/endipe/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "674ee656625be_03122024080702.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-11-18 10:34:01" "publicacao_id" => 114 "publicacao_nome" => "Revista ENDIPE" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-031-8" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 116397 "edicao_id" => 381 "trabalho_id" => 664 "inscrito_id" => 2419 "titulo" => "UPSTANDER INTERVENTION E A PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A POPULAÇÃO LGBTQ+ NAS ESCOLAS E UNIVERSIDADES" "resumo" => "Upstander Intervention é uma abordagem que motiva e capacita as pessoas a intervirem quando presenciam situações de injustiça, discriminação, bullying ou violência. Tendo em vista a sua aplicabilidade em programas de prevenção ao bullying, violência e discriminação em diferentes contextos, esta pesquisa objetivou analisar a produção bibliográfica sobre a prevenção e superação da violência contra a população LGBTQ+ na educação básica e no ensino superior, com ênfase no Upstander Intervention. Utilizou-se uma revisão bibliográfica nas bases de dados SCOPUS, Web of Science e Scielo. Os dados foram analisados a partir das dimensões excludentes e transformadoras da Metodologia Comunicativa buscando identificar medidas significativas tomadas para tornar o ambiente educacional mais inclusivo e seguro para pessoas LGBTQ+. Foram localizados 7 artigos relacionados com objeto de análise desta pesquisa. Os resultados indicam que interações excludentes criam barreiras à prevenção e superação da violência LGBTQ+ nos contextos educacionais, enquanto interações transformadoras, como amizades e figuras de autoridade, desempenham um papel crucial na transformação de ambientes hostis. Além disso, os dados destacam a importância de uma formação baseada em evidências para desenvolver práticas e políticas adequadas, incluindo programas educativos, protocolos de resposta e apoio institucional fundamentados em pesquisas científicas. Esta pesquisa tem o potencial de introduzir a abordagem de Upstander Intervention à literatura nacional e destacar tentativas bem-sucedidas de prevenir a violência contra a comunidade LGBTQ+." "modalidade" => "Pôster" "area_tematica" => "Saberes da Didática, diversidades, desigualdades e territórios educativos" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV208_MD1_ID2419_TB664_10102024190210.pdf" "created_at" => "2024-11-26 09:24:39" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALEXANDRE RODRIGO NISHIWAKI DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ALEXANDRE" "autor_email" => "alexandrerns@ufscar.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS (UFSCAR)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-endipe---encontro-nacional-de-didatica-e-praticas-de-ensino" "edicao_nome" => "Anais do ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_evento" => "XXII - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/endipe/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "674ee656625be_03122024080702.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-11-18 10:34:01" "publicacao_id" => 114 "publicacao_nome" => "Revista ENDIPE" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-031-8" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }