PIBID: POSSIBILIDADES FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS NO ENSINO DE FÍSICA
"2025-03-19 11:16:25" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 120317 "edicao_id" => 385 "trabalho_id" => 21 "inscrito_id" => 108 "titulo" => "PIBID: POSSIBILIDADES FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS NO ENSINO DE FÍSICA" "resumo" => "O presente trabalho investiga como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) contribuiu para a construção de práticas contra-hegemônicas no ensino de Física. A pesquisa, de caráter documental, analisou os relatórios de experiência dos discentes participantes do programa, considerando uma abordagem teórico-metodológica baseada na análise crítica de documentos e dados encontrados. O estudo fundamenta-se no entendimento de que, ao mesmo tempo em que as práticas pedagógicas podem reforçar entendimentos vigentes, elas também têm o poder de trabalhar pela ressignificação das compreensões e nos deslocamentos necessários a uma educação crítica no ensino de Física. Nesse contexto, o PIBID atuou como um espaço de reflexão coletiva e ações pedagógicas que questionaram práticas tradicionais, permitindo o desenvolvimento de abordagens mais inclusivas e contextualizadas. Além disso, as metodologias empregadas no programa estavam alinhadas a uma perspectiva crítica do ensino de Ciências, promovendo a construção de um ensino que vai além da transmissão de conteúdos, abordando questões sociais, culturais e políticas. Como resultado, evidenciou-se que a experiência do PIBID potencializou a formação de professores comprometidos com práticas inovadoras e com a desconstrução de paradigmas que restringem o acesso democrático ao conhecimento científico. Esses estudantes em formação foram estimulados a análise crítica do contexto das escolas, permitindo-lhes pensar sobre as estruturas hegemônicas presentes no ensino de Física e propor práticas capazes de aproximar o ensino de Física de um processo crítico e mais próximo de uma escola do século XXI. A pesquisa indica que o PIBID não só contribuiu para a construção de uma prática docente mais reflexiva e crítica, mas também para a formação de uma nova geração de professores que são agentes transformadores no contexto escolar, capazes de promover práticas pedagógicas que transcendem as limitações do modelo tradicional de ensino." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV218_MD1_ID108_TB21_20012025143850.pdf" "created_at" => "2025-03-19 14:13:10" "updated_at" => "2025-03-19 14:24:21" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANNA CAROLINA RODRIGUES YU" "autor_nome_curto" => "Anna Carolina R" "autor_email" => "anna.carolina.yu@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-enlic-centro-oeste---encontro-das-licenciaturas-da-regiao-centro-oeste-e-ii-seminario-integrador-do-pibid-da-ufmt" "edicao_nome" => "Anais do ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlico/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "67dad1b9780bf_19032025111625.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2025-03-19 11:16:25" "publicacao_id" => 117 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Centro-Oeste" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-034-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 120317 "edicao_id" => 385 "trabalho_id" => 21 "inscrito_id" => 108 "titulo" => "PIBID: POSSIBILIDADES FORMATIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS NO ENSINO DE FÍSICA" "resumo" => "O presente trabalho investiga como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) contribuiu para a construção de práticas contra-hegemônicas no ensino de Física. A pesquisa, de caráter documental, analisou os relatórios de experiência dos discentes participantes do programa, considerando uma abordagem teórico-metodológica baseada na análise crítica de documentos e dados encontrados. O estudo fundamenta-se no entendimento de que, ao mesmo tempo em que as práticas pedagógicas podem reforçar entendimentos vigentes, elas também têm o poder de trabalhar pela ressignificação das compreensões e nos deslocamentos necessários a uma educação crítica no ensino de Física. Nesse contexto, o PIBID atuou como um espaço de reflexão coletiva e ações pedagógicas que questionaram práticas tradicionais, permitindo o desenvolvimento de abordagens mais inclusivas e contextualizadas. Além disso, as metodologias empregadas no programa estavam alinhadas a uma perspectiva crítica do ensino de Ciências, promovendo a construção de um ensino que vai além da transmissão de conteúdos, abordando questões sociais, culturais e políticas. Como resultado, evidenciou-se que a experiência do PIBID potencializou a formação de professores comprometidos com práticas inovadoras e com a desconstrução de paradigmas que restringem o acesso democrático ao conhecimento científico. Esses estudantes em formação foram estimulados a análise crítica do contexto das escolas, permitindo-lhes pensar sobre as estruturas hegemônicas presentes no ensino de Física e propor práticas capazes de aproximar o ensino de Física de um processo crítico e mais próximo de uma escola do século XXI. A pesquisa indica que o PIBID não só contribuiu para a construção de uma prática docente mais reflexiva e crítica, mas também para a formação de uma nova geração de professores que são agentes transformadores no contexto escolar, capazes de promover práticas pedagógicas que transcendem as limitações do modelo tradicional de ensino." "modalidade" => "Comunicação Oral e Relato de Experiência" "area_tematica" => "Eixo 04: Formação inicial e continuada de professores." "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV218_MD1_ID108_TB21_20012025143850.pdf" "created_at" => "2025-03-19 14:13:10" "updated_at" => "2025-03-19 14:24:21" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANNA CAROLINA RODRIGUES YU" "autor_nome_curto" => "Anna Carolina R" "autor_email" => "anna.carolina.yu@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-enlic-centro-oeste---encontro-das-licenciaturas-da-regiao-centro-oeste-e-ii-seminario-integrador-do-pibid-da-ufmt" "edicao_nome" => "Anais do ENLIC Centro Oeste - Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_evento" => "Encontro das Licenciaturas da Região Centro-Oeste e II Seminário Integrador do PIBID da UFMT" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/enlico/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "67dad1b9780bf_19032025111625.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2025-03-19 11:16:25" "publicacao_id" => 117 "publicacao_nome" => "Revista Enlic Centro-Oeste" "publicacao_codigo" => "978-65-5222-034-9" "tipo_codigo_id" => 2 "tipo_codigo_nome" => "ISBN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }