Os problemas gerados pelo descarte irregular dos resíduos orgânicos em Belém do Pará, são pautas de discussões por décadas, entretanto, a população sofre diariamente com esse transtorno. O presente trabalho busca discutir sobre essa problemática e apresentar uma proposta metodológica para a abordagem em sala de aula. A aplicação do projeto foi realizada em uma turma de 5° ano, de uma escola da Rede Municipal, e com a finalidade de conscientizar os alunos sobre o descarte irregular dos resíduos orgânicos e sua possível solução por meio da compostagem. A coleta de dados referente aos conhecimentos das crianças foi realizada de maneira quanti-qualitativa. Apoiando-se nos princípios da Aprendizagem Significativa, proposta por Ausubel, sobretudo, considerando os conhecimentos prévios, bem como a interação desse conhecimento, relevante à nova aprendizagem. Concluiu-se que houve uma aprendizagem significativa acerca da temática proposta e conscientização com a realização do projeto.