As disciplinas eletivas introduzidas com o novo ensino médio trazem consigo novas dificuldades de desenvolver planos de ensino completos devido aos currículos pobres em instruções, além de forçar o professor a ministrar aulas sobre um assunto que não se encaixa com sua formação, por isso é necessário desenvolver estratégias para que estes itinerários não só apelem para as realidades dos alunos, mas para que também se relacionem com as disciplinas que os docentes se especializam. Por esses motivos, percebe-se que uma aula de caráter investigativo sobre assuntos cotidianos dos alunos gera discussões que os ajudam a criar um contexto para o conteúdo sendo ensinado e gera uma aula repleta de discussões e experiências que enriquecem a formação desses alunos.