HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA: UMA PROPOSTA DE TRANSPOSIÇÃO DAS RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO EM SALA DE AULA
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Levou-se em consideração o objeto de conhecimento matemático abordado e foi proposta uma atividade que se baseia no registro, por parte dos discentes, das suas expectativas com o uso da História da Matemática como metodologia de ensino e de como eles acham que foi o desenvolvimento dos objetos de conhecimento abordados utilizando essa metodologia. Observamos que utilizar essa tendência metodológica no Ensino da Matemática traz diversas contribuições nos diferentes anos escolares, contextualizando a Geometria com a história dela. Constatamos que a História da Matemática no ensino de Geometria demonstrou ser uma eficiente metodologia para aulas de Matemática, fonte de resolução de problemas, favorece a criticidade dos estudantes e contribui para a compreensão de que a Matemática não existe do nada, mas sim, nasceu das necessidades humanas." 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