Os jogos didáticos é uma ferramenta facilitadora nas aulas para o ensino de química, impulsionando os estudantes a entender o conteúdo de uma forma mais atrativa. O presente trabalho refere-se ao uso de palavras cruzadas como um método inovador no ensino de eletroquímica, cujo principal objetivo é complementar a aula teórica com um jogo, onde o professor tem um feedback do aprendizado do aluno na prática. Visando as dificuldades dos alunos no assunto de eletroquímica, o uso das palavras cruzadas é um método que trabalha o cognitivo do estudante no ensino e aprendizagem. Desse modo, foi notável como as palavras cruzadas contribuiu para o debate do conteúdo e a construção do conhecimento dos alunos. Isso confirma a importância de jogos didáticos na sala de aula como um método que contribuiu na execução da aula do professor e na aprendizagem do aluno.