:O presente trabalho aborda sobre a relevância do trabalho de campo como prática educacional para professores de geografia, com base em uma experiência vivida no programa de Iniciação à docência (PIBID) na escola estadual Humberto Mendes em Palmeira dos Índios Alagoas, em que fomos juntamente com o professor supervisor em campo visualizar na prática em campo o que se estava sendo passado em teoria aos alunos em sala de aula. Observamos dessa forma como as atividades de campo proporcionam uma compreensão mais profunda e prática dos conceitos geográficos, além disso, o estudo destaca a contribuição do trabalho de campo para desenvolvimento das habilidades de observação, análise e interpretação de fenômenos geográficos pelos estudantes. O trabalho explora a ligação entre teoria e prática evidenciando como a experiência de campo fortalece a aprendizagem e estimula o engajamento dos alunos.