Este relato traz a experiência detalhada de um projeto de intervenção, realizado no PIBID, História - UEFS, com a efetivação de uma aula histórica em uma turma do 7° ano, cujo objetivo principal foi discutir sua viabilidade metodológica. Assim, o relato conta com breve uma discussão bibliográfica acerca do tema, utilizando como principal referencial teórico o autor Jörn Rüsen. Ademais, consta também etapas da matriz da aula histórica, como o levantamento de ideias históricas da/os alunas/os, a centralidade do uso de fontes históricas para construção do conhecimento e encaminhamento da aula, as atividades de evidenciação realizadas, a dinâmica da turma e a relação com o conteúdo. Concomitante a isso, também trazemos nossas impressões sobre toda a experiência, as percepções acerca do levantamento de ideias prévias e o uso de fontes históricas, a interação e a recepção majoritariamente positiva dos alunos sobre elas.