RESÍDUOS SÓLIDOS E PENSAMENTO COMPUTACIONAL: UM ESTADO DA QUESTÃO
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Para entender o que os pesquisadores estão publicando em teses e dissertações e ampliar o repertório bibliográfico sobre os temas, o presente artigo tem por objetivo apresentar um levantamento bibliográfico que trate de práticas sobre resíduos sólidos na educação infantil, mais especificamente com a abordagem do pensamento computacional. Como método de investigação foi utilizado o estado da questão com as palavras chaves “resíduos sólidos”, “educação infantil” e “pensamento computacional”. O levantamento de dados foi feito no site da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do IBICT e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Em uma pesquisa inicial em ambas as bases, nenhum trabalho foi retornado considerando os três termos de busca. Assim, utilizamos apenas “resíduos sólidos” e “educação infantil”, de modo a identificar outras abordagens sobre o tema, resultando em quatro trabalhos científicos. 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